Бейсенбаев Даурен Манапович
Преподаватель изобразительного искусства. Педагог — мастер.
ГКП на ПХВ «Школа искусств N:1 им.Тәттімбет»
Аннотация
В статье показаны предпосылки разработки учебного пособия по истории изобразительного искусства для учащихся художественного отделения школы искусств №1, как элемента преподавания этой дисциплины, описывается методика преподавания предмета, позволяющая расширять мировоззрение, закреплять знание теоретических основ и способствующее развитию художественного восприятия у детей.
История изобразительного искусства, как один из изучаемых предметов художественного отделения школы искусств №1, требует к себе особого внимания и творческого подхода. Более 20 лет этот предмет изучался по устаревшей «советской» программе, что, несомненно отражалось на качестве обучения, из за отсутствия типовой программы и календарных планов, нехватка наглядного материала, отсутствие оборудования в кабинете (компьютер, проектор) и самое главное отсутствие специальной литературы (учебного пособия, хрестоматии и др.).
Выбранная мною тема является одной из проблем в преподавании предмета «История изобразительного искусства». Этот предмет требует особой формы изучения, т.к. здесь изучается вся мировая художественная культура, начиная от истории древнего мира и до современных видов искусства. Предмет «История изобразительного искусства» изучается на художественном отделении школы искусств №1 с 1 по 4 курсы, 1 час в неделю. История искусств – важная дисциплина, обогащающая процесс обучения изобразительному искусству в художественной школе, играющая огромную развивающую и воспитательную роль. Преподавание этой дисциплины помогает формированию развитой творческой личности, общей эстетической культуры обучающихся, расширяет их мировоззрение, закрепляет знание теоретических основ изобразительного искусства, способствует развитию художественного восприятия у детей.
Обучение основам изобразительной грамоты должно подкрепляться знакомством с самыми яркими этапами обширного эстетического опыта человечества, с именами и произведениями великих художников. Через эстетическую сущность искусства проявляется его воспитательная функция.
Важнейшую роль в достижении учебно-воспитательных задач играет правильная методическая организация учебного процесса, для которого необходимо:
— проводить занятия, разнообразные по форме и методике (лекция, беседа, рассказ, диспут, видеоурок, семинар, мастер-класс, и т.д.);
— проводить внеклассные занятия (посещение музеев, галерей, выставок, мастерских художников);
— обеспечить каждое занятие необходимым иллюстративным материалом
— использовать на занятиях технические средства обучения (компьютер, проектор, СВЧ панель, внедрять ИИ;
— учить детей работать с книгой и иллюстративным материалом при подготовке ими самостоятельной работы (сообщения, реферата, доклада, наглядного пособия, стенгазеты, тематического стенда).
Согласно типовой учебной программе мною разрабатаны учебные пособия по истории искусств для 1,2,3 курсов художественного отделения школы искусств №1. Темы будут соответствовать типовой программе, т.к. темы для изучения, включённые в программу, не подлежат изменению. Кроме этого я накапливаю учебный материал в электронном виде, это: презентации к каждому уроку с описанием материала о жизни и творчестве художников, с показом репродукций картин и анализом этой картины, все слайды дополнительно сопровождаются видеороликами о художниках и их работах. Поэтому, благодаря выпуску учебного пособия и учебному материалу в электронном виде, я уверен, что всё это позволит педагогу повысить уровень качества знаний учащихся.