МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДАҒЫ ҚАЗІРГІ ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫ

ЯКУБАЕВА КУРАЛАЙ ХАЛИЛАЕВНА
Астана қаласы әкімдігінің
№88 «Баян сұлу» балабақшасы инновация әдіскері

 Аңдатпа

Мақалада мектепке дейінгі ұйымның  заманауи цифрлық білім беру бағытындағы өзгерістер мен іс-тәжірибе нәтижесі сипатталаған.

Кілт сөздер: цифрлық білім беру ортасы, инновация, педагогикалық технология.

Сандық кеңістік –бала өмірінің ажырамас бөлігі, ерте жастан бастап бала туралы идеяларды қалыптастыру көзі қоршаған әлем-медиа ресурстар.

Цифрлық білім беру ортасы

Білім берудің әртүрлі міндеттерін қамтамасыз етуге арналған ақпараттық жүйелердің ашық жиынтығы

«Ашық» сөзі кез-келген пайдаланушының сандық ортада әртүрлі ақпараттық жүйелерді пайдалану, оларды ауыстыру немесе ауыстыру мүмкіндігі мен құқығын білдіреді.

Балалардың қажеттіліктері мен мүдделері білім беру саласындағы негізгі нормативтік құжаттарда ескерілген, мұнда негізгі міндет білім беру сапасы мен қолжетімділігін арттыру болып табылады, оның ішінде заманауи цифрлық білім беру ұйымдары .

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде заманауи цифрлық ортаны ұйымдастыру мектепке дейінгі білім берудің  мемлекеттік білім беру стандартының негізгі принциптерін, мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыруға ықпал етеді.

Мақсаты:

Заманауи цифрлық білім беру кеңістігін ұйымдастыру арқылы білім берудің сапасы мен қолжетімділігін арттыру.

 Бағыты:

1. 1. МДҰ-да білім беру сапасын арттыруды қамтамасыз ететін ақпараттық-білім беру ортасын құру және дамыту;
2. Тәрбиеленушілердің ақпараттық мәдениетін, педагогикалық және басшы кадрлардың қабілеттерін тиімді қалыптастыру ақпараттық ресурстар мен технологияларды пайдалану;
3. Ақпараттық технологиялар негізінде білім берудің жаңа деңгейіне кезең кезеңімен өту үшін жағдайлар жасау;

Міндеттері:

• жоғары жылдамдықты Интернет қосылымымен қамтамасыз ету;
• білім беру процесінің барлық қатысушылары ақпараттық деңгейде тартылатын және өзара байланысты болатын бірыңғай ақпараттық кеңістікті ұйымдастыру;
• цифрлық технологияларды пайдалана отырып, оқу процесінің заманауи үлгілерін іске асыруға мүмкіндік беретін ОУ қызметкерлерінің кәсіби біліктілігінің 100% деңгейіне қол жеткізу;
• білім беру процесіне заманауи әдістерді енгізу;
• цифрлық технологияларды пайдалану;
• цифрлық технологияларды пайдалана отырып, педагогтар мен тәрбиеленушілердің жұмыстарының көрмелеріне, конкурстарына қатысу;
• цифрлық технологияларды пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту, оның ішінде электрондық құжат айналымын енгізу.

Күтілетін нәтиже:

• мектепке дейінгі білім берудің мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес негізгі және қосымша білім беру бағдарламаларының құрылымында жұмыс бағдарламаларын іске асыру үшін цифрлық білім беру ресурстары бар оқу-әдістемелік жиынтықтарды (оның ішінде авторлық орындауды) әзірлеу;
• материалдық-техникалық базаны жаңа цифрлық жабдықтармен, оның ішінде мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған жабдықтармен толықтыру;
• жоғары технологиялар саласындағы білім беру ұйымдарының тәрбиешілері мен мамандарының кәсіби құзыреттілігін арттыру, ақпараттық-коммуникациялық технологияларға сүйене отырып, жаңа педагогикалық міндеттерді шешуге дайын педагогтың ақпараттық мәдениетін дамыту.
  • ашық жалпыға қол жетімді ақпараттық ресурстардың ақпараттық мазмұнын және функционалдық мүмкіндіктерін жаңарту және тәрбиеленушілердің ата-аналарымен интерактивті байланыс тетіктерінің жұмыс істеуі (WhatsApp платформасы, жеделхаттар);
  • білім беру процесінде электрондық білім беру ресурстары мен цифрлық технологияларды пайдалану;

Алайда, цифрлық білім беру ортасы баланың дамуындағы педагогтың көмекшісі , ал адамның тірі қарым-қатынасын толығымен ауыстырыңыз.

МДҰ-ДА ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ.

Қазіргі уақытта мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының педагогикалық ұжымдары өз жұмыстарына инновациялық технологияларды қарқынды енгізуде. Сондықтан мектепке дейінгі педагогтардың негізгі міндеті балалармен жұмысты ұйымдастырудың әдістері мен формаларын, оқушылардың жеке дамуының белгіленген мақсатына сәйкес келетін оңтайлы инновациялық педагогикалық технологияларды таңдау болып табылады.

Инновация дегеніміз-қоршаған ортаның бір күйден екінші күйге өзгеруіне себеп болатын жаңа компонентті құру және пайдалану.

Технология-кез-келген бизнесте қолданылатын әдістер жиынтығы.

Педагогикалық технология — оқыту мен тәрбиелеудің формаларының, әдістерінің, оқу құралдарының ерекше жиынтығы мен қолданылуын анықтайтын психологиялық — педагогикалық көзқарастар жиынтығы; бұл педагогикалық процесті ұйымдастырудың ұйымдастырушылық — әдістемелік құралы.

Білім беру үдерісіндегі инновациялық технологиялар — жаңа, бұрын болмаған компонент құру.

Инновациялық процесс — бұл дәстүрлі білім беру жүйесінің жаңа сапалы күйге көшуінің сәттілігіне кепілдік беретін инновацияларды құру, игеру және қолдану.

Мектепке дейінгі оқытудағы инновациялар оқытудың жаңа әдістерін, сабақтарды ұйымдастырудың жаңа тәсілдерін, білім беру мазмұнын ұйымдастырудағы инновацияларды, білім беру нәтижесін бағалау әдістерін түсіну үшін ұсынылады. Мектепке дейінгі білім берудегі заманауи инновациялық педагогикалық технологиялар  МДҰ  мемлекеттік білім беру стандартын жүзеге асыруға бағытталған.

Балалармен жұмыстағы инновациялар.

Әр педагог бірнеше белгілі технологияларды интеграциялау немесе инновациялық технологияны мектепке дейінгі білім беру ұйымының білім беру процесінің нақты жағдайларына бейімдеу арқылы, қандай да бір инновациялық технологияны жасаушы болып табылады.

Жұмыста инновациялық технологияларды шығармашылықсыз пайдалану мүмкін емес. Технологиялық деңгейде жұмыс істеуді үйренген педагог  үшін оның дамып келе жатқан күйіндегі когнитивті процесс әрқашан негізгі нұсқаулық болады.

Қорытынды:

Инновациялық қызмет — бұл жаңа өнімдерді, технологияларды, басқару әдістерін алу немесе қолданыстағы өнімдерді жақсарту үшін ғылыми -техникалық нәтижелерді пайдалануға бағытталған практикалық әрекеттер жиынтығы. Ұйымның инновациялық қызметі инновацияларды қолдануды (жүйе ішіндегі өзгерістерді), өнімділікті эксперименттік тексеруді және әртүрлі бөлімшелерде инновацияларды пайдалану мүмкіндігін қамтиды. Мектепке дейінгі білім беру ұйымының жұмысына инновацияларды енгізу — мектепке дейінгі білім беру жүйесін жетілдіру мен реформалаудың маңызды шарты. Мектепке дейінгі мекемедегі инновациялық қызметтің жалпы мақсаты — оқу процесінің тиімділігін арттыру және жақсы нәтижелерге қол жеткізу.

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделі.  Қазақстан Республикасы Үкіметінің №137 қаулысы, 2021 жыл 15 наурыз
2. Тимофеева, Л.Л., Майер, А.А. Повышение профессиональной компетентности педагога дошкольного образования. Выпуск 2. – М., 2013. – 96с.
3. Кораблева, С.В., Мифтахова, О.А. Организация работы старшего воспитателя с педагогами ДОО в режиме инновационной деятельности / С.В. Кораблева, О.А. Мифтахова // Народное образование. Педагогика. — 2015.