Home » Мақалалар » «Проводники в электрическом поле»

«Проводники в электрическом поле»

Мақалалар 0 1,300 қаралған 2016-09-05

Сабитова Сулушаш Аймаковна

Учитель физики и математики

школа-лицей №59, г. Астана

Тема:  «Проводники в электрическом поле»

План интегрированного урока физики и  самопознания в 10 «В» классе

Ценность: праведное поведение.

Качества: ответственность за свое будущее и готовность к сотрудничеству, навыки самоорганизации и здорового образа жизни.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, исследовательский.

Цели:

Образовательная: формирование представления о проводниках; обеспечение в ходе урока понимания учащимися свойств проводников с точки зрения электронной теории;

Развивающая: способствовать развитию познавательной активности, образного мышления; способствовать дальнейшему развитию умений выделять главное, сравнивать, анализировать, делать выводы, исследовать аналогию между физическими и духовными законами.

Воспитательная: воспитание чувства ответственности и готовности к сотрудничеству; приобретение навыков общения и самоорганизации; способствовать формированию научного мировоззрения, расширение представлений учащихся об аналогии физических и духовных законов, о единстве природы и человека, об ответственности человека за свое будущее.

 

Ход урока:

І.  Орг. момент. — Здравствуйте, ребята!

     Позитивный настрой на свет

Расслабьтесь и отпустите все имеющиеся у вас мысли и заботы о вещах, которые сегодня нужно сделать. Дышите медленно и глубоко. Слушайте спокойствие и мир, которые находятся внутри вас. Теперь представьте себе, что в центре вашей груди появился очень яркий источник света. А теперь позвольте этому свету, излучающегося из вашего сердечного центра в середине груди, стать ярче и больше. Свет заполняет все ваше тело.  Заметьте, как преображаются ваши мысли, как вы сами становитесь более любящими и понимающими, ибо вы сами становитесь светом. Вы становитесь проводниками света, любви, знаний, истины. Посидите еще немного в этом состоянии.

 ІІ. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания:

1.Объявление темы урока:                                                                                                                               Ребята, запишите в тетради тему урока: “Проводники в электрическом поле”. На этом уроке мы рассмотрим поведение в электростатическом поле веществ, которые  проводят электрический ток (проводники). Также мы проведем исследование аналогии между физическим и духовным мировоззрениями  по данной теме. Далее учащимся сообщается план урока .

А) Игра: «Проводники знаний» (по кругу учащиеся задают вопросы друг другу) —

Б) Упражнение: «Угадай-ка!»  Физические формулы

 

№СодержаниеФормулы
1Напряженность  (силовая характеристика поля) 
2 Потенциал электрического поля (скалярная величина) – (энергетическая характеристика поля) 
3Работа электрического поля
4Связь между напряженностью и потенциалом

 

 
  

Групповая работа — проверка

В) Проверка д/з. Тест. Электростатика

1. Два заряженных тела, имеющих заряды 5мкКл и -23 мкКл, привели в соприкосновение, а затем переместили  на то же расстояние. Определите величины зарядов на каждом из тел после этого. Размеры тел одинаковы.

А) 9 мкКл; Б) 18 мкКл; В) -9мкКл; Г) -18мкКл.

2. Два тела, имеющие равные отрицательные заряды, отталкиваются в воздухе с силой 0,9 Н на расстоянии 8 см. Определите число избыточных электронов на телах.

(k=9·109Н·м2/Кл2)  Заряд электрона равен 1,6·10-19 Кл.

А)  24·1024; Б)  5·1015; В)  5·1024; Г) 4·10-15.  Д) 5∙1012

3. Электрический заряд 1 мкКл был перенесен из одной точки поля в другую. Какова разность потенциалов этих точек, если работа, совершенная при переносе заряда, равна 0,6 мДж?

А) 200 В; Б) 600 В; В) 60 В; Г) 6000 В.

 

Тест. Электростатика

1. Заряды двух туч равны 10 мКл и 16 мКл. Найдите расстояние между ними, если они взаимодействуют с силой 1,6 кН (k=9·109Н·м2/Кл2).

А) 24 км; Б) 140 м; В) 900 м; Г) 1 км.  Д) 30 м

2. На заряд 24 нКл со стороны электрического поля действует сила 120 мН. Определите напряженность этого поля.

А) 0,5·10-11 В/м ; Б)  2·10-11В/м; В)  5·106 В/м; Г) 0,5·106 В/м.

3. Какие поверхности называются эквипотенциальными?

А) Имеющие одинаковый заряд; Б)  Имеющие одинаковую длину; В)  Имеющие одинаковую напряженность; Г) Имеющие одинаковый потенциал.

3. Новая тема:
Физический аспект  проводниковДуховный аспект проводников
Проводник — это тело, внутри которого содержится достаточное количество свободных электрических зарядов, способных перемещаться под действием электрического поля.
В проводниках возможно возникновение электрического тока под действием приложенного электрического поля.
Все металлы, растворы солей и кислот, влажная почва, тела людей и животных — хорошие проводники электрических зарядов.                                                                   Если проводник заряжен, то есть на нем находится избыточный заряд какого-либо знака, то из-за того, что одноименные заряды отталкиваются, они будут стремиться занять как можно больший объем и окажутся все на поверхности проводника. Наличие поля внутри привело бы к непрерывному движению зарядов до тех пор, пока поле не исчезло бы. Таким образом, внутри заряженного проводника электростатическое поле отсутствует. Потенциал внутри проводника постоянен (приложение 1, слайд № 18).                                                                                   Демострируем опыт с заряженной и незаряженной гильзами. Они притягиваются. Почему?                                           Если проводник поместить во внешнее электрическое поле, то начнется перемещение свободных зарядов таким образом, что положительные заряды скапливаются на одной стороне, а отрицательные — на противоположной. Перераспределение зарядов будет происходить до тех пор, пока поле, созданное этими зарядами, не скомпенсирует внешнее поле. Если в этот момент разделить проводник плоскостью, перпендикулярной внешнему полю, то разделенные части проводника окажутся заряженными разноименно.                                                                         В разделении зарядов и заключается явление электростатичес—кой индукции. Благодаря этому явлению осуществляется электростатическая защита. Если какой-либо прибор необходимо защитить от внешних электрических полей, то его помещают в проводящую оболочку (приложение 1, слайд № 21, 22). Рассказ об опыте М. Фарадея.                                                     Можно провести подобный опыт. (Демонстрируется опыт)                Возьмём электрометр, на стержне которого укреплена малая сфера, и поднесём к нему положительно заряженную стеклянную пластину. Под действием поля пластины стрелка электрометра отклонится от стержня. Накроем теперь сферу калориметром и так же поднесём заряженную пластину. Стрелка отклоняться не будет. Калориметр оказывает экранирующее действие. Внутри него электрического поля нет                                                                                                                                               — напряженность электростатического поля перпендикулярна поверхности проводника. Также известно, что эквипотенциальные поверхности перпендикулярны силовым линиям, поэтому поверхность проводника является эквипотенциальной.        Сегодня на уроке мы разобрали поведение проводников в электрическом поле. Сделаем выводы:

  • Главное отличие проводников от диэлектриков — наличие свободных зарядов, которые могут перемещаться под действием кулоновских сил.
  • Внутри заряженного проводника электростатическое поле отсутствует.
  • Потенциал внутри проводника постоянен.
  • Напряженность электростатического поля перпендикулярна поверхности проводника. Поверхность проводника является эквипотенциальной
Как есть проводники электричества, так есть и проводники познания – им свойственно соединять!

Как проводники могут соединять?

Здоровье есть не только активный обмен веществ, но также и активный обмен приходящими-уходящими энергиями. Здоровый человек току жизненной энергии  через себя не  сопротивляется;  точки  на  меридианах  у  него  «чисты,  не  закупорены»,  а жизненная

энергия свободно течёт в нужном направлении.                                                                              Как вы относитесь к здоровому образу жизни?

Охраняет – баланс.

Но при дисбалансе можно заболеть как «сгорая», так и «замерзая».

«Гореть» в температуре острых заболеваний означает отказ даяния.

Если паровой котёл, получая извне энергию топлива, «будет экономить» энергию полученного пара лишь для себя, он лопнет. Так же, в температуре острого заболевания, «горит» человек, не желающий отдать.                                                              Как вы считаете, отдавать легко? Что вы можете отдавать?

Острые заболевания сигналят: не прячь свои проблемы, стань истинным проводником – решай, ищи выход. Получил жизнь – найди, что в ней улучшить!                                                                  Есть ли то, чтобы вы хотели улучшить?

Постарайся понять, от чего надо избавиться и что «отдать», чтобы не гореть в пламени эгоизма.

Мудрецы советуют: «Путник, ты должен отдать твои, мешающие тебе, вещи. И

чем больше отдашь, тем легче тебе будет продолжать путь твой. Идущий легко – свободно достигает вершины».

Что значит отдать ненужные вещи?

«Замерзать» от хронических заболеваний означает отказ принимать.

Если паровой котёл «откажется брать»  энергию  топлива извне,  то вода в котле  замёрзнет или рано или поздно без пользы испарится. Подобно этому явлению хронически  «мёрзнет» человек – при отказе принять. 

Но что же ему принять, если жить за свой счёт полагается?

Хронические (греч. chronos – время) заболевания сигналят: не закрывайся всё время от внешнего мира, стань истинным проводником – живи не хлебом единым;  жизнь прими – как Дар! Не обособляйся и не считай себя пупом Вселенной, умей жить для других. В трудах земных – не забывай заботиться о духовном самопознании, саморазвитии.!

Пойми очень важное: здоровый тот, в ком уравновешены «приход» и «расход» – получение и даяние.

Чем больше отдаешь, тем больше получаешь.

Проводник обязан соединять. Но не проводник – кто цепь разрывает!

 

 

4. Решение задач

1. Напряженность электрического поля между двумя пластинами равна 10 кВ/м. Под каким напряжением находятся пластины, если расстояние между ними 5 см?

2. Какую работу совершило однородное поле, напряженность которого 3 кВ/м, при переносе положительного заряда 25 мкКл на расстояние 12 мм вдоль силовых линий?

3. На каком расстоянии от точечного заряда величиной 18 нКл, напряженность поля 7,2 кВ/см?
4.Какую работу совершает поле при перемещении за ряда 20 нКл из точки с потенциалом 700 В в точку с потенциалов 200 В?

5.В однородном электрическом поле с напряженностью 1000 В/м переместили заряд  -25 нКл в направлении силовой линии на 2 см. Найти работу поля.

6.В однородном поле напряженностью 60 кВ/м переместили заряд 5 нКл. Вектор перемещения равен по модулю 20 см и образует угол 600 с направлением силовой линии. Найти работу поля.

7.Электрон переместился в ускоряющем поле из точки с потенциалом 200 В в точку с потенциалом 300 В. Найти кинетическую энергию электрона.

8.На сколько изменится потенциальная энергия взаимодействия зарядов 25 и -4 нКл при изменении расстояния между ними с 10 до 20 см?

9.Первоначально покоившийся электрон  разгоняется электрическим полем с разностью потенциалов 100 В. Чему равна конечная скорость электрона?

 

5.  Подарок от учителя.  Притча о двух волках.
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.                                                                                   Вопросы:

1. Какую истину поведал старый индеец внуку?

2. Почему  индеец говорит, что борьба в человеке похожа на борьбу двух  волков?

3. Проводником какого волка будете вы?

4. Есть ли опасность для людей, являющихся проводником  волка, представляющего зло?

5. Как воспитать в себе умение  отличать истину от лжи?

6. Презентации по аналогии между физикой и духовностью  (исследование аналогии между проводниками электрического поля и истинными проводниками, призванными соединять).

Резюме: Что значит  быть истинными проводниками? Для чего человек приходит в этот  мир? Да, верно, он приходит в этот мир, чтобы стать истинным проводником добра, любви, радости. Из условий здоровья вы видите, что  если он не становится проводником, то человек просто начинает болеть. Это уже сигнал о том, что ему нужно пересмотреть свое мировоззрение, на первое место ставить духовное, никому не приносить вреда ни словом, ни мыслями, ни действием. Видеть во всех людях и во всем, что происходит, только хорошее. Чтобы не происходило — радоваться жизни, любить, прощать, быть терпеливыми, быть благодарными.

7. Творческая деятельность. Групповая работа.

І группа:   вывести формулу проводимости электрического тока и формулу проводимости позитивной энергии.                                                                                                                                         ІІ группа:  вывести формулу проводимости электрического тока и формулу проводимости позитивной энергии.

8. Домашнее задание: 1) §8.8, идз; 2) исследовать аналогию между конденсаторами и духовностью.
9. Итоги урока: подвести итоги урока.
10. Заключительная минута урока:
Сегодня на уроке мы говорили об аналогии между физическим и духовным миром. У вас есть возможность уже сейчас быть проводниками вечных истин. Вечные истины- это любовь, ненасилие, праведное поведение, внутренний покой, истина.  Как стать истинными проводниками?  Какой вывод сделал каждый из вас? Подумаем об этом. Спасибо за урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tagged with:

Сіз не дейсіз оқырман?

Е-мэйлыңыз жарияланбайды.