На пути к трехъязычию

Алена Тимашова

Учитель иностранного языка

ГККП«Ясли-сад №8»

г. Костанай

«Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками: казахский язык – государственный, русский язык как язык межнационального общения и английский язык – язык успешной интеграции в глобальную экономику» Н. А. Назарбаев «Новый Казахстан – в новом мире».

Трехъязычное образование в нашем обществе становится одной из актуальных тем. Воспитание поликультурной личности, является основной  задачей педагога. Зная помимо родного и государственного языков иностранный, значительно расширяется кругозор личности, так же это содействует ее многогранному развитию, способствуют формированию установки на толерантность и объемное видение мира. Знание иностранных языков — необходимость современного мира. Понимая, что английский язык — язык международного общения, все больше родителей стремятся вложить в уста своего ребенка иностранную речь с первых лет жизни.

Программа о трехъязычном образовании апробируется в нашем сад, специалисты взаимодействуют с воспитателями, совместными усилиями находят пути  её  реализации, на занятиях используются увлекательные игры, видео, аудио материалы, компьютерные обучающие программы, наглядные пособия, песни, стихи и мини-сценки, что очень нравится малышам. Для включения иностранного языка в учебный процесс, я разработала дидактическое сопровождение , которое содержит различный материал, помогающий воспитателям использовать иностранный язык на рядовых занятиях. Программа дошкольного курса построена таким образом, чтобы дети к моменту поступления в 1 класс могли овладеть лексическим материалом по темам.

Обучение иностранным языкам выдвигает задачу гуманитарного и гуманистического становления личности ребенка. Этому способствует знакомство с культурой стран изучаемого языка, воспитание вежливости, доброжелательности, осознание себя человеком определенного пола и возраста, личностью. Изучение иностранных языков призвано также внести определенный вклад в развитие самостоятельного мышления, логики, памяти, воображения ребенка, в формирование его эмоций, в развитие его коммуникативно-познавательных способностей.